家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的情況：寶貝常常抓著已經(jīng)用得很臟很舊的東西不放，或者對(duì)著一個(gè)玩具悄悄傾訴，還會(huì)放在身邊愛(ài)撫、親昵。如果家長(zhǎng)把這些東西從孩子手中拿過(guò)來(lái)，孩子就會(huì)不依不饒、大吵大鬧。家長(zhǎng)有沒(méi)有為這樣的情況而著急、生氣過(guò)呢?兒童的戀物心理是一種常見(jiàn)現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必過(guò)度擔(dān)心，但也不能輕視。

　　兒童的安慰物有以下一些特點(diǎn)：第一，在眾多的同類物品中，他只喜歡其中的一個(gè)比如，同樣的毛巾，他只要那一塊，即使破舊得已不成樣子，他依然對(duì)這塊毛巾情有獨(dú)鐘；第二，每天都離不開(kāi)，隨時(shí)有要帶著它，吃飯、睡覺(jué)、玩、外出等，有的孩子上幼兒園也要帶上；第三，孩子對(duì)安慰物吸吮、聞氣味；第四，無(wú)論安慰物多么破舊不堪，孩子也拒絕更換新的，即使是完全一樣的物品。

　　兒童時(shí)期，很多孩子都有自己的安慰物，這些安慰物可以是一塊毛巾、一個(gè)絨毛玩具、一個(gè)毛巾被等等，孩子們從很小的時(shí)候便和這個(gè)安慰物形影不離。在一所幼兒園進(jìn)行研究期間，我看到一個(gè)2歲多的女孩整天抱著一個(gè)紅色的小枕頭，不時(shí)地放在鼻子下聞一聞，吃飯的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候、在室外活動(dòng)蕩秋千的時(shí)候，小枕頭都不會(huì)與她分離，“我的小枕頭”是她對(duì)安慰物的稱呼。第一次見(jiàn)到她是在去年的8月，至今已經(jīng)快一年了，小枕頭依然與她相伴。在她生病后，有一個(gè)星期沒(méi)有來(lái)幼兒園，身體好起來(lái)后，到幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)小枕頭的依戀更強(qiáng)了，很多時(shí)候她都是一個(gè)人玩，不愿意吃飯，不愿意參加活動(dòng)，嘴里念著“想媽媽，想媽媽”，一邊念，一邊將臉貼在小枕頭上�？赡芤�?yàn)殡x園時(shí)間太長(zhǎng)出現(xiàn)了這樣的情況。我開(kāi)始主動(dòng)接近她，幾天后，我成為了她的朋友，因?yàn)樗�在有些時(shí)候可以把她的小枕頭交給我，請(qǐng)我?guī)退�保管一�?huì)兒!我受寵若驚啊!要知道，在幼兒園里，得到這樣的待遇的人只有我一個(gè)人啊!后來(lái)她漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，變得活潑開(kāi)心，現(xiàn)在她3歲，小枕頭依然陪伴著她�！　�

　　兒童的安慰物對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)玩具、一塊毛巾，而是他們適應(yīng)這個(gè)新世界、新環(huán)境的情感支持!是他們適應(yīng)陌生環(huán)境的情感拐杖!不是每個(gè)兒童都需要安慰物，但對(duì)需要安慰物的孩子來(lái)說(shuō)，他們需要成年人的理解和支持，他們是如此的弱小，感覺(jué)新環(huán)境的不安全，所以，安慰物對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是如此的重要!